糾正錯位觀念
劉薇薇
相信多措并舉、多力齊發(fā)，才能不斷糾正人們固化的錯位觀念，為“技術(shù)型”人才鋪就成才之路，開啟閃亮人生
高考又迎來史上較為重要的一次改革，讓人不禁有所期待。雖然，這輪改革要到三年后才會施行，可一些誤讀的聲音卻不時傳來：“技術(shù)型什么時候都可以學(xué)，不一定非要到大學(xué)里學(xué)。”“要是單單學(xué)技術(shù)，還要讀這么多年書干嘛？”筆者周圍的一些家長抱有“技能型高考要簡單些，學(xué)術(shù)性高考才真正考驗人的真才實學(xué)”的觀念，依然讓孩子奔著學(xué)術(shù)型高考而去。
事實上，此種想法存在中國社會不是一天兩天了，在很多人固化的觀念里，當(dāng)“技術(shù)”和“學(xué)術(shù)”放在同一天平衡量，“技術(shù)”在人心中的地位往往被有所矮化。這一點在職業(yè)選擇上尤為明顯，在我國，藍領(lǐng)技術(shù)工人的地位，遠遠比不上公司老板、公務(wù)員、白領(lǐng)、醫(yī)生等職業(yè)那樣受到社會追捧，也正是由于這個原因，我國才出現(xiàn)了人才結(jié)構(gòu)性失衡：一邊是高級技術(shù)工人萬金難求，人才匱乏；而另一邊，找不到工作的大學(xué)畢業(yè)生比比皆是。
記得曾參加過一個國內(nèi)知名的設(shè)計論壇，一名發(fā)言者的一句話讓筆者至今印象深刻。他說，在國外參加各種高規(guī)格的論壇，坐在前排的永遠都是來自各個領(lǐng)域優(yōu)秀的工程師、設(shè)計師、手工匠人或是技師，而只有在中國，坐在前排的，永遠是領(lǐng)導(dǎo)。這或許只是一句調(diào)侃，但話語中的“排位”問題，反映出我國人才導(dǎo)向存在的癥結(jié)。而今，當(dāng)改革的觸角伸向了人力資源結(jié)構(gòu)性調(diào)整的源頭，從職業(yè)入口處對人才進行適度歸類與分流，這本是利好之舉，可若是人們心頭那些偏向、錯位的成才觀念不磨正，改革的前路或許還會存有較大的阻礙。
改革最難抗衡的是固化的社會觀念，但改革前路也正是為了消融這些固化的存在。這輪改革正是從高考這個“關(guān)口”開始，希望通過社會新風(fēng)的倡導(dǎo)、人才環(huán)境的調(diào)整與營造，不斷提升職業(yè)技術(shù)人員的社會地位與待遇；同樣，大學(xué)職業(yè)教育層面，是否也能從教學(xué)的理念、培養(yǎng)的方式、研究的方法等方面進行相應(yīng)的調(diào)整、完善與升級，讓大學(xué)成為名符其實“工程師的搖籃”、“高級技師的家園”……相信多措并舉、多力齊發(fā)，才能不斷糾正人們固化的錯位觀念，為“技術(shù)型”人才鋪就成才之路，開啟閃亮人生。
