煩惱 師資資金制約持續(xù)發(fā)展
就在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)方興未艾之際，也正在經(jīng)歷“成長(zhǎng)的煩惱”。
在瀘西縣永寧鄉(xiāng)明德小學(xué)的聲樂教室里，記者看到四架嶄新的鋼琴整齊地?cái)[放著，卻少有人問津。“學(xué)校沒有這方面的專業(yè)老師，架子鼓都是我們看著說(shuō)明書組裝起來(lái)的。”對(duì)此，教導(dǎo)主任昝建云表示很無(wú)奈。
按照規(guī)定，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮所有項(xiàng)目均免費(fèi)向?qū)W生開放，政府每年撥付5萬(wàn)元作為運(yùn)轉(zhuǎn)資金。
以明德小學(xué)少年宮寒暑假開班為例，昝建云給記者算了一筆賬。學(xué)校每個(gè)假期開辦5個(gè)班，一天四五節(jié)課，連續(xù)開展3周，每位教師每天補(bǔ)助100元，加上餐飲費(fèi)、來(lái)回的交通費(fèi)，一個(gè)假期花費(fèi)近萬(wàn)元。再加上平時(shí)物品的耗損費(fèi)，5萬(wàn)元運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)，常讓學(xué)校感到捉襟見肘。
“就這樣，外聘的專業(yè)教師還是很難請(qǐng)。”昝建云坦言，“對(duì)他們來(lái)說(shuō)，相同的課時(shí)量，在城里輔導(dǎo)能多掙幾倍。”
師資、資金的困境非明德小學(xué)獨(dú)有，而是普遍存在于紅河州的各所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
“很多民間藝人來(lái)做輔導(dǎo)員，純粹是為學(xué)生、為弘揚(yáng)本土文化而來(lái)。”甲寅中學(xué)副校長(zhǎng)楊建榮告訴記者，甲寅鄉(xiāng)是集山區(qū)、邊疆、少數(shù)民族于一體的貧困鄉(xiāng)，學(xué)校底子薄，基礎(chǔ)設(shè)施較差，距縣城需近1個(gè)小時(shí)車程，更增加了外聘專業(yè)教師的難度。
在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，“一師兩用”成為普遍現(xiàn)象。在鄉(xiāng)村小學(xué)，由于師資相對(duì)匱乏，教師的教學(xué)任務(wù)通常較重。“一個(gè)老師教三四個(gè)班是常有的事。美術(shù)、音樂、計(jì)算機(jī)，一個(gè)科目只有一位老師，要負(fù)責(zé)全校的教學(xué)，現(xiàn)在還要擔(dān)任少年宮活動(dòng)輔導(dǎo)員”，金平縣勐拉鄉(xiāng)猛拉小學(xué)楊海林老師說(shuō)，“如此巨大的工作負(fù)荷，相應(yīng)補(bǔ)助跟不上，長(zhǎng)久下去，容易挫傷教師的工作積極性。”
除此之外，家長(zhǎng)的不理解也成為困擾校方的又一因素。
在明德小學(xué)，與寒假相比，少年宮暑期活動(dòng)參與人數(shù)明顯下降。只因暑假正值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)更愿意讓孩子在家?guī)兔Ω赊r(nóng)活；在勐拉小學(xué)，由于家長(zhǎng)重視力度較低導(dǎo)致監(jiān)管不力，學(xué)生以參加少年宮活動(dòng)為由，實(shí)際去上網(wǎng)打游戲的事時(shí)有發(fā)生；而還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為少年宮活動(dòng)會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)，不支持孩子參加。
