基礎(chǔ)篇
常抓不懈，堅持教育強縣戰(zhàn)略
整齊的校舍、潔凈的校園、挺拔的樹木、好學的少年……在7月的風和日麗中，走進會澤縣的部分學校，處處給人一種耳目一新的感覺。
近年來，會澤縣牢固樹立“抓教育就是抓經(jīng)濟、抓發(fā)展、抓基礎(chǔ)、抓民生、抓未來”的理念，切實把教育事業(yè)擺到優(yōu)先發(fā)展的地位，確立了“科教興縣”、“教育強縣”戰(zhàn)略。“縣委、縣政府每年都召開教育工作會議，專題研究教育事業(yè)改革發(fā)展中的困難和問題，并及時出臺支持教育事業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策。全縣各級各部門則把優(yōu)先發(fā)展教育作為重要職責、擺上重要議事日程，做到在制訂發(fā)展規(guī)劃時，優(yōu)先考慮教育；出臺政策時，優(yōu)先傾斜教育；財政預(yù)算時，優(yōu)先保證教育。有了這些支持，我們會澤的教育才得到了迅猛發(fā)展。”會澤縣教育局局長陳加明介紹道。
該縣緊緊抓住國家實施中小學校舍安全工程、農(nóng)村初中改造工程、烏蒙山區(qū)扶貧開發(fā)等大好機遇，積極爭取建設(shè)項目和建設(shè)資金改善辦學條件。2002年以來，先后投入資金10余億元，排除中小學危房40余萬平方米，新建校舍70余萬平方米。其中，新建辦學規(guī)模為90個教學班的實驗高中，緩解了全縣高中辦學“瓶頸”制約問題；新建辦學規(guī)模為120個教學班的茚旺高中，為會澤普及高中階段教育打下了堅實基礎(chǔ)；新建辦學規(guī)模為120個教學班的職業(yè)技術(shù)學校，為職校擴大規(guī)模、創(chuàng)新模式、提高效率創(chuàng)造了條件；新建辦學規(guī)模為90個班的鐘屏中學和36個教學班的會澤縣特殊教育學校、會澤縣馳宏小學，擴大了城區(qū)中小學辦學規(guī)模，緩解城區(qū)中小學“大班額”現(xiàn)象。
目前，全縣有幼兒園72所，在園（班）幼兒19692人，幼兒入園（班）率達66.2%；初中在校生41759人，小學在校生91225人，小學入學率99.54%、輟學率0.93%，初中毛入學率100.78%、輟學率2.09%；普通高中在校生13421人，普通高中輟學率3.38%，縣內(nèi)職業(yè)學校在校生4205人。全縣在校學生數(shù)比10年前增加了3萬余人，辦學規(guī)模全面擴大。
走進會澤縣鐘屏中學，鮮艷的國旗在和煦的春光下迎風飄揚，校園里書聲瑯瑯、鳥語花香，教室里滿臉稚氣、衣著樸素的孩子們奮力思索、不斷求知，在一片和諧的氛圍中，教學活動正在井然有序地開展。安全、漂亮、舒適的校舍為全縣師生提供了良好的學習、工作和生活環(huán)境，為教育教學工作的順利開展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
統(tǒng)籌篇
優(yōu)化布局，推進教育資源合理化
針對會澤人口居住分散、自然條件惡劣的實際，縣委、縣政府在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，按照“高中向縣城集中，初中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，小學因地制宜適當集中”的思路，不斷優(yōu)化教育資源合理布局。
一是集中力量辦高中。會澤原有完全中學5所，其中縣城1所，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）4所。分散的高中布局造成教學條件差、教學質(zhì)量低，縣城作為全縣政治經(jīng)濟文化中心的輻射帶動作用難以發(fā)揮。針對這一問題，會澤縣逐步撤銷了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）完全中學高中部，將普通高中集中到縣城辦學，在多方籌資建成實驗高級中學后，又通過“民辦公助”形式新建了會澤縣茚旺高級中學，形成了縣城東、中、西各1所高中，3所高中齊頭并進、比學趕超的良好格局。去年12月，繼會澤一中后，實驗高中、茚旺高中順利晉升為省一級三等普通高中，會澤3所高中全部進入省重點高中行列，為高中教育發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二是整合資源辦初中。為解決鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中教育教學點布局混亂的問題，會澤縣利用鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）撤并的機會，將原有分散的初中教學點合并至鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府駐地，有效整合了教育資源，讓學生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育，同時也強化了教育部門對學校的管理。
三是因地制宜辦小學。為提高政府對教育資源投入的有效性，改變山區(qū)“一村一人一校”的窘境，將小學統(tǒng)一到人口相對集中的行政村統(tǒng)一辦學，并在全市率先開辦留守兒童寄宿制學校，切實減輕留守兒童家庭教育負擔和經(jīng)濟負擔，既節(jié)約了教育資源，又提高了山區(qū)義務(wù)教育的質(zhì)量和水平。從而實現(xiàn)了高中、初中、小學各階段的優(yōu)化布局和均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平化。
通過近幾年的高考成績表明這樣的教育資源布局是成功的。“全班52名應(yīng)屆畢業(yè)生全部考上重點大學，除1名學生考分為594分外，其余學生考分均在600分以上，班級平均分達到646分，最高分702分。”這是今年茚旺高中2011級3班的高考成績。該班是會澤縣茚旺高級中學高三的一個理科班，共有52名同學，52名同學全部來自于全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道），均為2011年從該縣各初級中學考入茚旺高中的學生，3年寒窗后，他們在高考中取得了優(yōu)異成績。最高分702分列全省理科第22名，列全縣理科第1名；650分以上人數(shù)達到了20人，占全班總?cè)藬?shù)的38.46%；646分的平均分，列全市各學校理科班級平均分前列，與市級中學最好班級平均分相比也毫不遜色；全班學生高考成績都遠遠超過了重點大學錄取分數(shù)線，即使是最低分594分也超過了重點大學錄取分數(shù)線69分。
