原標題：云南2地入選！教育部認定61個國家特殊教育改革實驗區(qū)
云新聞2月10日從教育部官網(wǎng)獲悉，經(jīng)各地自主申報、省級推薦、網(wǎng)絡公示等環(huán)節(jié)，認定北京市海淀區(qū)等61個國家特殊教育改革實驗區(qū)。
其中
云南省玉溪市、昆明市五華區(qū)
2地入選
教育部官網(wǎng)截圖
名單如下
根據(jù)此前教育部公布的相關(guān)文件，為貫徹落實《國務院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃的通知》（國辦發(fā)〔2021〕60號），以下簡稱《提升計劃》）精神，適應特殊教育改革發(fā)展的新形勢新要求，教育部決定在全國設立一批特殊教育改革實驗區(qū)，探索特殊教育發(fā)展的有效實踐模式，推動特殊教育不斷實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
總體要求是什么？
以推進特殊教育普惠發(fā)展、進一步提升特殊教育質(zhì)量為目標，針對《提升計劃》所確定的重點、難點問題，先行先試，開展特殊教育改革實驗，建立健全保障機制和工作機制，為全國其他地區(qū)提供經(jīng)驗。
實驗任務主要有哪些？
（一）拓展特殊教育學段服務。探索建立從學前到高中以上全學段銜接的特殊教育體系，有效增加特殊教育學位供給；健全特殊教育普惠財政保障機制，完善生均財政撥款制度和資助補助政策，探索建立面向所有殘疾學生基礎(chǔ)教育階段免費教育制度；加大特殊教育專業(yè)師資配備力度，加強教師待遇保障，提高特殊教育教師津貼標準；推進特殊教育資源中心建設，健全運行管理及監(jiān)督評價機制。
（二）擴大特殊教育服務對象。結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展實際，聯(lián)合高校、科研機構(gòu)對孤獨癥兒童、多重殘疾兒童、學習障礙兒童等特殊需要兒童開展教育教學研究及試點工作，建立健全評估認定、課程教學、個別化訓練和家校社協(xié)同共育等培養(yǎng)機制。重點探索孤獨癥兒童特殊教育學校（部）建設，建立孤獨癥兒童助教陪讀制度。
（三）強化特殊教育質(zhì)量建設。深化課程教學改革，落實國家課程標準，規(guī)范使用教材，探索融合教育課堂有效教學模式，完善送教上門質(zhì)量管理規(guī)范與機制；加強特殊教育課程教學研究人才隊伍及教研體系建設；推進特殊教育質(zhì)量評價改革，研究區(qū)域辦學質(zhì)量評價工具，完善特殊教育質(zhì)量評價工作的組織實施和監(jiān)測機制。
（四）加強數(shù)字教育資源建設。積極推進特殊教育數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展，探索應用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實和人工智能等新技術(shù)，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設；開發(fā)特殊學生個性化教學與學習資源；探索特殊教育數(shù)字化教研平臺及資源建設；推動殘疾兒童青少年相關(guān)數(shù)據(jù)互通共享，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。
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云南日報-云新聞編輯：陳創(chuàng)業(yè)
