原標題：安寧市打造“校家社”協(xié)同育人新格局
近年來，安寧市高度重視“校家社”協(xié)同育人工作，探索學(xué)校家庭社會“區(qū)域統(tǒng)籌三位一體”協(xié)同育人機制，全面推進國家級“學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”建設(shè)，逐步構(gòu)建起責任清晰、聯(lián)動緊密、優(yōu)勢互補的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，學(xué)校教育主陣地作用進一步強化，家庭教育主體責任更加到位，社會育人資源利用更加有效，協(xié)同育人工作取得新成效。
機制共建 做實協(xié)同育人保障
先后印發(fā)《安寧市進一步健全完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)工作方案》《安寧市學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)工作實施方案》，成立了以市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長、副組長，以市教體局、團市委、市衛(wèi)健局、市財政局、市民政局、市司法局、市婦聯(lián)、市公安局、市法院、市檢察院和各街道辦事處分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確政府、學(xué)校、家庭、社會（社區(qū)）的工作職責，確保協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)工作有效實施。將學(xué)校家庭社會協(xié)同育人工作成效作為學(xué)校、各職能部門履行教育職責和教育質(zhì)量評價的重要內(nèi)容，納入未成年人思想道德建設(shè)和未成年人保護工作考核體系，實施過程性評價和年度考核評價。
科研引領(lǐng) 提升協(xié)同育人能力
自2017年開始實施“安寧市家長素養(yǎng)提升工程”，探索學(xué)校家庭社會“區(qū)域統(tǒng)籌三位一體”協(xié)同育人機制，依托安寧市學(xué)校家庭社會協(xié)同育人項目組、安寧市德育名師工作室、安寧市家庭教育講師團深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》，編制了《安寧市家長學(xué)校課程提綱》，開發(fā)家長素養(yǎng)提升課程資源1套（涵蓋幼兒園至高中），開展家庭教育專題培訓(xùn)200余場，打造“愛滿安寧福滿家”家庭教育品牌，送教到村、送教到家；指導(dǎo)各學(xué)校、各年級開展家庭教育講座700余場次，受益家長6萬余人次。
對于有特殊需求的孩子，項目組、講師團、工作室及時與社區(qū)、村委會聯(lián)系，實施“一戶一案”“一生一案”，深入家庭開展專業(yè)指導(dǎo)和個別幫扶，2024年，積極申報昆明市家庭教育研究會課題，9個課題被立項，立項占比達25%，其中《區(qū)域統(tǒng)籌構(gòu)建校家社協(xié)同育人機制的實踐研究》被列為重點課題。
陣地共建 激發(fā)協(xié)同育人效應(yīng)
安寧市31所中小學(xué)、65所幼兒園均成立了家長學(xué)校，覆蓋率100％。已建成全省首家縣級大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心1個，校外勞動實踐基地29個，兒童之家100個，心理咨詢室32個，愛國主義教育基地9個，建成“五館三中心”（科技館、城市規(guī)劃展覽館、文化館、圖書館、體育館、青少年活動中心、智慧城市運營中心和文明實踐中心），參與人數(shù)6萬余人次。全市1033位班主任中，有996位完成了對本班每名學(xué)生的家訪，完成率達96.42%，全市中小學(xué)家訪達57250人次。
依托安寧市“三級”（市級、街道、校級）家長學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)活動次數(shù)達1163次，參與人數(shù)達114500人次。讓各個場館成為學(xué)生在校園外體驗學(xué)習(xí)、發(fā)展能力的教室，為學(xué)生的全面發(fā)展開拓了廣闊的空間，打通學(xué)校與社會的壁壘。
部門聯(lián)動 構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)
聯(lián)動開展“護苗”“新風”等專項整治行動，不定期深入校園周邊書店、文具店等場所檢查，開設(shè)線上“綠書簽”專欄，推送青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)公開課、音頻故事等內(nèi)容，在區(qū)域內(nèi)所有煙酒零售網(wǎng)點粘貼“禁止向未成年人銷售煙酒”警示帖，確保未成年人成長環(huán)境風清氣正。
依托安寧市人民法院掛牌成立安寧市首個家庭教育指導(dǎo)實踐基地，構(gòu)建“法庭+家庭+基地”的家庭教育指導(dǎo)模式，積極組織“送法到家 讓孩子健康成長”兒童關(guān)愛服務(wù)系列活動。各校開展“優(yōu)秀家風家訓(xùn)”“家庭教育知識巡講”“道德模范、勞模工匠進校園”“親子共讀一本書”等協(xié)同育人活動，利用校園平臺為廣大家長做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，校家社之間加強合作與聯(lián)動，倡導(dǎo)家校合作、校社聯(lián)動、多方協(xié)作，共同推動教育生態(tài)資源的共建共享。
成立安寧市學(xué)校家庭社會協(xié)同育人指導(dǎo)服務(wù)中心，把“家庭教育大講堂”建在安寧市圖書館，每周五定期組織不同專題的家庭教育講座。結(jié)合需求，組織講師團，深入社區(qū)、村組開展家庭教育公益服務(wù)活動。
醫(yī)教聚力 開啟協(xié)同育人篇章
成立安寧市青少年心理健康服務(wù)中心，形成了心育培訓(xùn)、課題研究、心理援助、心理咨詢、咨詢轉(zhuǎn)介等“全鏈條”多元化心理健康服務(wù)體系，提供線上、線下全方位的心理健康服務(wù)。
召開安寧市醫(yī)教社協(xié)同推進青少年心理健康服務(wù)專題研討會，整合教育、衛(wèi)生、家庭、社會心理健康資源，組建心理教師、心理醫(yī)生、社會工作者64人的專業(yè)隊伍，聘請11位全國省市知名專家擔任督導(dǎo)，與20家單位建立合作關(guān)系，構(gòu)建橫向“家校醫(yī)社協(xié)同聯(lián)動”，縱向?qū)嵤靶睦斫】到逃行∮滓惑w化區(qū)域推進”，實現(xiàn)了“幼兒園—小學(xué)—初中—高中”全覆蓋的心理健康服務(wù)體系，守護青少年健康成長。
數(shù)字賦能 創(chuàng)新協(xié)同育人實踐
遴選安寧市第一小學(xué)和連然小學(xué)作為試點學(xué)校，依托智慧校園平臺構(gòu)建“5+N爭章奪星”德育評價體系，變革學(xué)校多元化評價機制，開通“手機端”“電腦端”應(yīng)用，打通“教師端”“家長端”“管理端”，實現(xiàn)了德育評價數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全員化、實時化。
以學(xué)生綜合素養(yǎng)為依據(jù)，以學(xué)生日常行為表現(xiàn)為評價內(nèi)容，實時匯聚與融合學(xué)生各項德育數(shù)據(jù)，生成“德育畫像”，形成《學(xué)生德育評價報告》，學(xué)校、家庭、班級共用一套評價體系，實現(xiàn)了評價項目表征化、評價主體全員化、評價方式趣味化，讓德育評價真正成為促進學(xué)生健康發(fā)展的“助推器”，成為家校有效互動的“加油站”。通過實時的評價數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了多端互通、家校互動，全面記錄學(xué)生“校家社”的成長軌跡，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)生成性評價模型，搭建新的協(xié)同育人橋梁。
云南日報-云新聞通訊員：劉安樂 楊紹洪
責編：劉金嬌
審核：張曉橙
