原標(biāo)題：貢獻(xiàn)“銀發(fā)力量” 《人民日報》點贊云南德宏銀齡教師
云南德宏傣族景頗族自治州芒市志愿教師張明明——
“就想為孩子實實在在做點事”
早晨6點半，云南德宏傣族景頗族自治州芒市的天還沒亮，志愿教師張明明就已洗漱完畢，利落地整理好教案準(zhǔn)備出門。“今早兩節(jié)英語課，孩子們初三了，得盯緊點。”
與同齡人帶孫子、跳廣場舞的生活不同，退休后的張明明選擇了在云南支教的生活。她曾是黑龍江雙鴨山市第五中學(xué)的英語教學(xué)骨干，從教36年。“退休后感到心里空落落的，還是教室里那份蓬勃的朝氣更吸引我。”張明明說。
今年7月，張明明看到云南省教育廳發(fā)布的招募秋季學(xué)期基礎(chǔ)教育“銀齡教師”公告，毫不猶豫提交了申請表。經(jīng)過一系列審核程序，張明明跨越4600多公里，從東北來到西南，落腳芒市城郊中學(xué)，回到她熟悉的三尺講臺。
張明明承擔(dān)著初三一個班的英語教學(xué)任務(wù)，一周10節(jié)課，加上晚自習(xí)輔導(dǎo)，工作量不小。不過張明明教學(xué)經(jīng)驗豐富，應(yīng)對起來也從容。“這些孩子大多來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)相對薄弱。”張明明告訴記者，起初課堂上靜悄悄的，學(xué)生們普遍不愿開口說英語。
學(xué)英語哪能不開口？張明明想了個招兒，將班級同學(xué)分成幾個小組，以積分獎勵的方式鼓勵大家多開口、多互動。上午的英語課上，隨著環(huán)保主題的展開，張明明放慢語速用英文提問，不少同學(xué)舉手回答。“第一組，非常棒！第二組，加油！”張明明在教室里來回走動，與同學(xué)們用英語對話，并給他們鼓掌打氣，課堂氣氛一下子活躍了起來。
“一會兒還得找時間和幾個基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聊聊，幫他們制訂學(xué)習(xí)提升方案。”張明明說。雖然她來到城郊中學(xué)只有一個多月，但教學(xué)成效已經(jīng)開始顯現(xiàn)：沉默的課堂不見了，回答問題的學(xué)生越來越多。
張明明輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。楊幫慶攝
盡管是老教師，張明明依然邊教邊學(xué)。下午批改完作業(yè)，她便利用空當(dāng)時間旁聽其他老師的課程。城郊中學(xué)校長郭彩能說：“張老師對教學(xué)有自己獨特的見解，她的課堂精氣神兒足，節(jié)奏感好，注重啟發(fā)學(xué)生們的思維，孩子們喜歡。”
“今晚沒安排晚自習(xí)值班，準(zhǔn)備回家備課。”張明明告訴記者，每次備課除了結(jié)合學(xué)生的接受能力設(shè)計課件外，還得反復(fù)琢磨教學(xué)方法，確保孩子們能聽懂、愿意聽并且喜歡聽。一整天下來，忙到晚上11點是常有的事兒。
與張老師走回宿舍的路上，有一段路沒有路燈，記者打開手機的手電筒照明。“不覺得辛苦嗎？”記者問。“哪苦了，芒市的氣候好得很，孩子們也淳樸可愛，我教得開心，過得也舒心。”張明明向記者透露，退休后，最先向她發(fā)出邀請的是浙江一所學(xué)校，待遇比云南豐厚不少，但自己更想投身邊疆，成為一名銀齡志愿者，為這里的孩子提供幫助。
芒市教育體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人楊麗燕介紹，今年共有14名像張明明這樣的骨干銀齡志愿教師到芒市任教，不僅填補了當(dāng)?shù)氐慕處熑笨冢矊δ贻p的教師起到“傳幫帶”作用。
“我教書不是為了掙錢，就想為孩子實實在在做點事，只要這片土地需要我，我便愿意持續(xù)散發(fā)光熱！”張明明說。
來源：人民日報（楊文明）
云南日報-云新聞編輯：竇崇尹
