會(huì)澤縣總?cè)丝?06萬(wàn)，是我省第三人口大縣。脫貧攻堅(jiān)期間，作為國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣、烏蒙山片區(qū)集中連片特困縣以及云南省27個(gè)深度貧困縣之一，會(huì)澤卻源源不斷地向全國(guó)高校輸送著大批優(yōu)秀學(xué)生，每年近80%的學(xué)生考上本科院校、30%的學(xué)生考上全國(guó)頂尖高校或雙一流大學(xué)，其中超過(guò)30%的學(xué)生為建檔立卡貧困家庭子女。教育，成為會(huì)澤阻斷貧困代際傳遞的治本之策。
綜合改革、質(zhì)量提升、資源整合、隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)完善……這些關(guān)鍵詞濃縮成一份沉甸甸的答卷，為推進(jìn)會(huì)澤教育現(xiàn)代化發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
好的教育源于始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
“教育是最大的民生工程，怎么支持都不為過(guò)。”這是歷屆會(huì)澤縣委、縣政府的共識(shí)。
會(huì)澤縣把辦好教育作為最大的民生工程，始終秉持教育優(yōu)先理念，大力實(shí)施科教興縣、人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，切實(shí)做到教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育工作優(yōu)先研究、教育投入優(yōu)先安排、教育困難優(yōu)先解決，在全社會(huì)形成理解教育、支持教育、關(guān)心教育、尊重教育的良好氛圍。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年以來(lái)，該縣150人考入清華、北大，1萬(wàn)余人考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，3萬(wàn)余人被本科院校錄取；投入55億元，新建和改擴(kuò)建各級(jí)各類(lèi)學(xué)校417所，新增校舍面積187萬(wàn)平方米；各階段教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，會(huì)澤一中、茚旺、實(shí)驗(yàn)3所高中晉升為一級(jí)二等高中，東陸高中晉升為一級(jí)三等高中。
好的教育就是要讓每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“我們始終堅(jiān)持文化立校的理念、充分挖掘儒家優(yōu)秀文化，積極構(gòu)建歷史與現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合的學(xué)校文化。”會(huì)澤一中校長(zhǎng)查瀝波介紹，每年學(xué)校都會(huì)舉辦孔子文化節(jié)、成人禮、道德講堂、傳誦儒家經(jīng)典等活動(dòng)，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)儒雅的教師、高質(zhì)量的學(xué)生。
會(huì)澤一中以“五育并舉”為抓手，努力構(gòu)建全面育人體系，促進(jìn)學(xué)生自然、自主、自由、自覺(jué)發(fā)展，積極探索將紅色教育、綠色教育、儒家教育融為一體的教育模式，通過(guò)抓激情班子、激情教師、激情學(xué)生、激情早讀、激情跑操等主題活動(dòng)，走出了一條特色化教育高質(zhì)量發(fā)展之路。
會(huì)澤一中是會(huì)澤教育的一個(gè)縮影。該縣教育局局長(zhǎng)張宏介紹，會(huì)澤教育改革發(fā)展中堅(jiān)強(qiáng)的黨建領(lǐng)航是核心引擎，良好的教育生態(tài)是關(guān)鍵支撐，昂揚(yáng)的精神斗志是寶貴財(cái)富，精細(xì)的內(nèi)部管理是制勝法寶，持續(xù)的改革創(chuàng)新是不竭動(dòng)力，扎實(shí)的師資建設(shè)是發(fā)展根本，順暢的運(yùn)行機(jī)制是典型路徑，科學(xué)的品牌戰(zhàn)略是目標(biāo)引領(lǐng)。
硬件+軟件“雙輪驅(qū)動(dòng)”助力優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展
最好的建筑是學(xué)校，最美的風(fēng)景在校園，這是近年來(lái)會(huì)澤縣城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)實(shí)打?qū)嵉某尚АＨ缃竦臅?huì)澤，無(wú)論城區(qū)還是農(nóng)村，學(xué)校都成了位置醒目、建筑漂亮、配套設(shè)施完善的地方，校校四季常青、文墨飄香、一校一景、一校一畫(huà)，成為一道道亮麗的風(fēng)景。
走進(jìn)鐘屏小學(xué)寬敞的大門(mén)，嶄新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)展現(xiàn)在眼前。朱紅色的塑膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)……這樣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境讓人眼前一亮。
“學(xué)校條件很好，而且與我家僅一路之隔，太方便了。”說(shuō)起孩子的新學(xué)校，鐘屏小學(xué)三年級(jí)31班學(xué)生張雨萍的媽媽興奮之情溢于言表。
去年7月，張雨萍家搬到了會(huì)澤縣易地扶貧搬遷縣城安置點(diǎn)，以前需要走1個(gè)小時(shí)去上學(xué)，現(xiàn)在只要10分鐘就能到學(xué)校。“在環(huán)境這么好的學(xué)校讀書(shū)，我真是太開(kāi)心了。”和同學(xué)們一起在圖書(shū)室看書(shū)的張雨萍臉上滿(mǎn)是幸福的笑容。
鐘屏小學(xué)是投入1.3億元建成的會(huì)澤縣直屬小學(xué)，共有67個(gè)班3847名學(xué)生，其中95%的學(xué)生都是搬遷家庭子女。
“教育配套很重要。”鐘屏小學(xué)校長(zhǎng)李應(yīng)宗說(shuō)，山里的孩子以前上學(xué)要翻山越嶺，為讓孩子接受更好的教育，一些家長(zhǎng)只能在縣城租房。如今，這些孩子在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育。
為滿(mǎn)足搬遷群眾子女就學(xué)需求，2019年，會(huì)澤縣規(guī)劃總投資7.46億元，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)了14所易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校，1.57萬(wàn)名搬遷群眾子女全部順利入學(xué)。這些新學(xué)校除了教學(xué)樓，還配建了多媒體教室、圖書(shū)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、報(bào)告廳等，現(xiàn)代化信息設(shè)備一應(yīng)俱全。
從有學(xué)上到上好學(xué)，從基本均衡到優(yōu)質(zhì)均衡，意味著教育將從滿(mǎn)足有學(xué)上躍升到保證上好學(xué)，更意味著硬件配備、教師隊(duì)伍、管理制度、群眾認(rèn)可度等需要向更高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。近3年來(lái)，會(huì)澤縣累計(jì)投入財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)47億元，劃撥教育用地1000余畝，新建和改擴(kuò)建學(xué)校283所，新建校舍65萬(wàn)平方米，新增學(xué)位3萬(wàn)余個(gè)。
有了硬件支撐，教師資源同樣必不可少。會(huì)澤縣高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)“縣管校聘”和校長(zhǎng)職級(jí)制改革，推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革，均衡配置教師資源。近年來(lái)，招聘新教師2820人，在教師數(shù)量、學(xué)科知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)上不斷調(diào)整優(yōu)化。通過(guò)全員培訓(xùn)、青藍(lán)工程、校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)、“一評(píng)三考”等方式，每年培訓(xùn)教師3萬(wàn)余人次，建立健全激勵(lì)機(jī)制，讓教師的幸福感、獲得感不斷增強(qiáng)。
推進(jìn)區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)構(gòu)建縣域教育共同體
在茚旺高中藝體中心繪畫(huà)教室里，高二年級(jí)的朱昊正在專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)素描。他說(shuō)：“我喜歡畫(huà)畫(huà)，想考美術(shù)院校，學(xué)校為我們安排了專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。”校長(zhǎng)鄧余勇告訴記者， 該校全面落實(shí)管教一體化、研訓(xùn)一體化要求，大力實(shí)施規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理，形成了“特色+特長(zhǎng)”的育人模式。
“我們的探索與現(xiàn)在新課改的精神完全吻合，我們打造高效課堂，嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)精細(xì)化閉環(huán)管理。”鄧校長(zhǎng)介紹，學(xué)校在結(jié)合實(shí)際、學(xué)習(xí)借鑒、反復(fù)研討、初步實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成了“三步六環(huán)節(jié)”高效課堂模式，并研究制定集體備課方案、導(dǎo)學(xué)案編制方案、高效課堂考評(píng)辦法等配套的措施辦法，確保全面實(shí)施高效課堂模式。
為推進(jìn)區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)，構(gòu)建縣域教育共同體，會(huì)澤縣于2017年成立了高中教育集團(tuán)，采取以茚旺高中為龍頭，其他高中學(xué)校為成員的普通高中教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。集團(tuán)內(nèi)學(xué)校把優(yōu)秀班子成員、骨干教師選派到其他學(xué)校擔(dān)任班子成員、科室負(fù)責(zé)人，促進(jìn)了人才的有效流動(dòng)，復(fù)制、借鑒每所高中好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既整合了縣域高中教育資源，又發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用、引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)全縣高中深度融合、抱團(tuán)發(fā)展。
同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行“一碗水端平”滾動(dòng)劃片的招生政策，不掐尖、不辦超級(jí)中學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源遍地開(kāi)花，讓新建學(xué)校快速崛起，變縣中塌陷為縣中振興，為縣域高中教育發(fā)展做出了示范，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)體驗(yàn)式、點(diǎn)餐式的集中培訓(xùn)、跟崗培訓(xùn)等，培養(yǎng)了一批任前有思路、任上有提升、能干事會(huì)干事的管理隊(duì)伍，形成了上下銜接、進(jìn)退有序、科學(xué)合理的梯隊(duì)人才培養(yǎng)模式。（記者 張?chǎng)?/p>
