每年高考結(jié)束都牽動著千家萬戶的心。對不少應(yīng)屆高中畢業(yè)生來說，今年招生一個重大的變化，就是高職院校擴招一百萬。自1999年高考擴招以來，基本都是本科大學(xué)在大規(guī)模地擴招。在高等教育已經(jīng)大眾化的今天，高職院校為何大規(guī)模擴招，已成為時下社會關(guān)注的熱點。
職業(yè)教育相對于普通教育，在一段時期內(nèi)國家財政補貼較少，職校畢業(yè)生上升渠道狹窄、社會地位偏低，總讓人感覺“低人一等”，制約了職業(yè)教育的長足發(fā)展。但目前職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)技能人才又正為社會所急需，比如制造業(yè)用工荒長期存在，職業(yè)教育的生源不足更加劇了技術(shù)技能人才的短缺。正因如此，職業(yè)教育有巨大的發(fā)展空間。
今年全國兩會《政府工作報告》中提出改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考。高職院校大規(guī)模擴招，實際是順勢而為、應(yīng)勢而動，有利于培養(yǎng)就業(yè)市場急需的大量技術(shù)技能人才，改變職業(yè)教育與普通教育“一只腿長、一只腿短”的畸形發(fā)展格局。
高職院校今年“百萬擴招”邁出了職教改革的一大步，但要將這一步邁穩(wěn)，還得從根本上改變職業(yè)教育與普通教育的“不平等待遇”，并出臺有力的配套措施，這樣才能讓“百萬擴招”落到實處，為“中國制造”作出更大貢獻。
具體說來，今年突然擴招一百多萬人，不僅需要按《政府工作報告》要求努力擴大招生面，更需要改變對職業(yè)院校畢業(yè)生的歧視，讓他們也能像普通高校畢業(yè)生一樣，獲得同等的上升渠道與社會地位，比如逐步放寬對高職畢業(yè)生報考公務(wù)員、進入事業(yè)單位的限制。同時，還要打通職業(yè)教育的深造通道，改變以往職校生只能通過專升本進入普教序列才能提升學(xué)歷的做法。另外，國家和地方政府要持續(xù)加大對職業(yè)教育的財政投入力度，加大校企合作、產(chǎn)教融合并提升師資力量等等。(戴先任)
