政府工作報告里對民族教育、學前教育、義務(wù)教育的關(guān)注吸引了德宏州代表團代表們的眼球，引起了大家共鳴。
德昂族人大代表楊艷對直過民族的學前教育問題很關(guān)注。她參會前曾專門調(diào)研了解芒市三臺山德昂族鄉(xiāng)的中考學生錄取情況，2016年全鄉(xiāng)兩個初中畢業(yè)班共78名畢業(yè)生沒有一個考上高中，這個情況讓她感到十分擔憂：“這樣的話，我們還談什么民族干部培養(yǎng)？民族人才培養(yǎng)？”她建議政府加大教育投入力度，盡快在該鄉(xiāng)建立學前教育平臺，擴大教育扶持力度，把雙語教育前移至學前教育階段，延伸14年義務(wù)教育的覆蓋范圍。
結(jié)合德宏邊疆民族地區(qū)的教育發(fā)展現(xiàn)狀，余麻約代表建議，省里安排項目經(jīng)費時多照顧德宏邊疆民族地區(qū)，省內(nèi)本科院校招生計劃向人口較少民族傾斜。
楊悅代表以德宏州第一中學為例說，如果不降低錄取分數(shù)，德宏5個世居少數(shù)民族的學生很難被招錄進州一中讀書。她認為，人口較少民族的學生在教育方面起點低，必須從政策方面給予傾斜照顧。她還建議，加強邊境一線地區(qū)的國門學校標準化建設(shè)，加大農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)力度，提升教師待遇，留住優(yōu)秀教師。
本報記者 左超
