寒冬時節(jié)，天氣越來越冷，不少好心人都惦記著鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們，關(guān)心他們穿得暖不暖，過冬的衣物夠不夠。筆者作為一名鄉(xiāng)村老師，也不時會接到城里熱心人士想要捐贈衣物的信息。在感謝這些愛心人士關(guān)心關(guān)注鄉(xiāng)村教育的善行善舉之余，我注意到一個現(xiàn)象：一些捐贈衣物發(fā)到學(xué)生手上之后，孩子們不太愛穿，有的甚至早上剛發(fā)放出去，下午就被扔在路邊。
出現(xiàn)這樣的情況，一方面是因為這些衣服不一定符合孩子們的“審美風(fēng)格”，另外一方面則是有些孩子的父母常年在外打工，回來的次數(shù)少，為彌補(bǔ)“愛的缺憾”，往往會買許多衣服和玩具，像這樣的孩子其實并不缺衣少穿。
講這些情況，并不是對愛心人士捐贈衣服這一善行的否定，而是希望愛心能夠繼續(xù)“升級”。事實上，得益于國家“免費午餐”計劃等措施，以及中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所帶來的務(wù)工機(jī)會等，多數(shù)農(nóng)村孩子，似乎已基本解決溫飽問題。在這樣的現(xiàn)實下，社會各界對鄉(xiāng)村教育、留守兒童等的關(guān)心，應(yīng)該可以有更廣、更深的拓展。
比如，校點撤并之后校舍夠不夠用，孩子們上學(xué)、放學(xué)的交通是否方便？有些學(xué)校一個班的學(xué)生比較多，老師講課沒有擴(kuò)音設(shè)備；一些山區(qū)的孩子回家可能要走幾十公里的山路，而且沒有順路車，即便在通車的地方，一些孩子們搭乘的還可能是非載客車輛，存在安全隱患；在一些學(xué)校，孩子們的體育設(shè)施、體育用品不夠，教輔讀物、課外書等學(xué)習(xí)資源較少，不能滿足學(xué)習(xí)需求。
當(dāng)然，根子上的問題還是城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，如果留守的孩子都能隨父母一起進(jìn)城，在教育及社會保障等問題上享有同等權(quán)利，估計情況會好很多。但總的說來是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)出的新情況、新特點，這些問題一點不比以前少，也不是一兩天就能解決見效的，必須慢慢來。希望政府和社會各界能持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育，用愛為農(nóng)村孩子的幸福成長撐起一片藍(lán)天。
