一家數(shù)據(jù)調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2015大學(xué)生分期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》顯示，61%的在校大學(xué)生已經(jīng)傾向于使用網(wǎng)絡(luò)分期購(gòu)物。“雙11”期間，一邊喊著“剁手”，一邊辦著“分期”，在網(wǎng)購(gòu)已走進(jìn)我們生活的時(shí)代，善于接受新鮮事物的大學(xué)生也概莫能外。為了解決現(xiàn)階段沒(méi)有足夠消費(fèi)能力的問(wèn)題，為大學(xué)生提供各類(lèi)借貸、分期付款的平臺(tái)，成為許多購(gòu)物網(wǎng)站重點(diǎn)提供的服務(wù)產(chǎn)品。
今天的時(shí)代，既是一個(gè)消費(fèi)的時(shí)代，也是一個(gè)理財(cái)?shù)臅r(shí)代。理財(cái)理財(cái)，有“財(cái)”才能“理”。大學(xué)生可以參與成人消費(fèi)，但大學(xué)生畢竟是依賴(lài)父母而消費(fèi)的特殊消費(fèi)群體，過(guò)于任性的超前消費(fèi)，是典型崽花爺錢(qián)不心疼的畸形消費(fèi)形態(tài)。要防止此類(lèi)現(xiàn)象的蔓延，有必要讓“消費(fèi)課”成為大學(xué)生的必修課。
“消費(fèi)課”如何上？法國(guó)哲學(xué)家、現(xiàn)代社會(huì)思想大師鮑德里亞指出，消費(fèi)社會(huì)也是一個(gè)學(xué)習(xí)消費(fèi)的社會(huì)，是消費(fèi)的社會(huì)培訓(xùn)過(guò)程。給大學(xué)生上“消費(fèi)課”，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生等利益攸關(guān)方協(xié)同發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生健康的理財(cái)行為和理念，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)富觀和消費(fèi)觀，自覺(jué)養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，盡量遠(yuǎn)離奢侈品，自覺(jué)抵制浮華奢靡之風(fēng)，做到量力而行控制消費(fèi)欲望，切不可因?yàn)橄M(fèi)過(guò)度而加重家庭負(fù)擔(dān)，影響自己的學(xué)業(yè)與課程。有條件的高校應(yīng)該開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的“財(cái)商”，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生“開(kāi)源節(jié)流”，參與學(xué)校內(nèi)提供的各種勤工助學(xué)活動(dòng)或是在企業(yè)兼職打工，使他們既能體會(huì)掙錢(qián)的不易，也能有效增加收入。
更重要的是，“消費(fèi)課”教育能培養(yǎng)責(zé)任。大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，要讓大學(xué)生懂得錢(qián)來(lái)自社會(huì)，還要回饋社會(huì)，盡一份社會(huì)責(zé)任感，才是天地正道。正如比爾·蓋茨所說(shuō)，“個(gè)人擁有巨額財(cái)富，不僅是巨大的權(quán)利，也是巨大的義務(wù)”，“消費(fèi)課”教育在這一點(diǎn)上必須有所強(qiáng)調(diào)。
