“教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。”在古今中外的教育實(shí)踐中，榜樣作為先進(jìn)典型，既是看得見的哲理，又具有最好的說服力。但在筆者看來，“反面典型”也同樣具有教育價(jià)值，能夠取得深刻的教育效果。
在當(dāng)前深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的背景下，“反面典型”就是“不嚴(yán)不實(shí)”的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。特別是違紀(jì)違法案件的頻發(fā)，在時(shí)時(shí)給予警示的同時(shí)，也不由得引人思考：這些違紀(jì)違法干部是如何一步步走向深淵？如何一點(diǎn)點(diǎn)放棄原則，丟掉黨性和群眾信任的？這對(duì)干部的思想道德教育和作風(fēng)建設(shè)，具有十分重要的作用。
以反面典型為鏡鑒，可以找到問題，防微杜漸。正面典型能夠昂揚(yáng)斗志，激發(fā)干部思想上的正能量和干事創(chuàng)業(yè)的激情，照“反面鏡子”能夠?qū)λ枷牒托袆?dòng)進(jìn)行一次全面檢查，讓干部在深刻反思和自我對(duì)照的過程中明確黨性意識(shí)和政治責(zé)任，對(duì)苗頭性和傾向性問題全面查清，徹底清除，不斷凈化革新，將“不嚴(yán)不實(shí)”的苗頭遏制在萌芽狀態(tài)。
照好“反面鏡子”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于認(rèn)識(shí)自我后的立行立改。面對(duì)反面典型，不是讓領(lǐng)導(dǎo)干部“出身冷汗”就達(dá)到了教育效果，一方面，要對(duì)照一些腐敗分子膽大妄為、為所欲為的惡果，讓干部主動(dòng)把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)和工作擺進(jìn)去，自己從思想和靈魂深處警醒，從心靈深處敬畏組織、敬畏群眾、敬畏權(quán)力、敬畏責(zé)任；另一方面就是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自我糾錯(cuò)、自我改正、自我革新的行動(dòng)自覺。
讓干部在警醒中前行，不是給干部披上精神的枷鎖，而是給干部注入積極向上的動(dòng)力，讓共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，履職盡責(zé)的為官準(zhǔn)則，全心全意為人民服務(wù)的群眾觀占領(lǐng)思想和認(rèn)識(shí)的高地。讓明榮辱知敬畏成為干部潛意識(shí)里的遵循，隨時(shí)校準(zhǔn)行為，調(diào)整好前進(jìn)的步調(diào)，將“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化為精神追求和自覺行動(dòng)，持之以恒，久久為功，讓黨的事業(yè)在黨員干部好的作風(fēng)的支撐下更好更快發(fā)展，讓民心與黨心貼得更近。
孔令晶
