王掛鳳（紅河華山醫(yī)院住院醫(yī)師）:現(xiàn)在的家庭基本上只有一個小孩，每家父母都希望自己的孩子能到一個學(xué)習(xí)環(huán)境好、師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的幼兒園和學(xué)校上學(xué)，這是出現(xiàn)“擇校熱”的根本原因。建議政府加強(qiáng)對教育事業(yè)的投入，改善教學(xué)條件，提高教學(xué)水平，讓家長不再為擇校而奔波。
萬盛（蒙自市民）:國家提倡的義務(wù)教育階段就近入學(xué)政策，對整個社會，對每一位家庭都是一件好事情，不僅可以減輕家長負(fù)擔(dān)，還可以避免因舍近求遠(yuǎn)而帶來的交通擁堵等社會問題。目前，各地教育資源不平衡，導(dǎo)致出現(xiàn)舍近求遠(yuǎn)的入學(xué)現(xiàn)象。建議政府在改善教學(xué)條件的同時，合理安排師資力量，讓家長樂意接受就近入學(xué)政策。
楊志元（玉溪六中）:“擇校熱”反映出來的是一個綜合社會問題。一方面是師資分配不均，另一方面是由于大家盲目跟風(fēng)、迷信名師名校引發(fā)的。要解決這一問題，我認(rèn)為，一方面要加大年輕教師的培養(yǎng)力度，使師資水平盡量實現(xiàn)均衡化；二是學(xué)校要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，盡快提高教學(xué)水平；三是要加大宣傳力度，讓學(xué)校的辦學(xué)條件盡量讓社會知曉。只有多管齊下，才能從根本上解決這一問題。
王少林（玉溪君宏圖片社主任）:比起學(xué)校來，幼兒園“入園難”的難點就在于所有資源都集中在城中心固定的幾個點。教育制度對基礎(chǔ)教育的資源分配有明顯的不均衡，對非公務(wù)員群體存在社會歧視。我希望政府部門多在教育公平上下工夫，引入更多的社會力量來推動玉溪幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
陳國榮（楚雄市中大街建設(shè)銀行營業(yè)網(wǎng)點工作人員）:我兒子去年上的幼兒園，當(dāng)時很是操了一把心，現(xiàn)在又要為讀小學(xué)操心了。現(xiàn)在一些條件比較好、教學(xué)質(zhì)量比較高的學(xué)校都集中在老城區(qū)，希望政府多些投入在教育方面，讓學(xué)校之間的師資力量、校園環(huán)境等方面減少差距，讓孩子們不論家住哪個區(qū)域，都能受到同等的、優(yōu)良的教育。
記者 汪繼武 蔣貴友 呂瑾整理
